domingo, 20 de octubre de 2013

actividad # 2

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1.      Saludo inicial
2.      Se organizarán grupos de acuerdo al color del círculo que les vamos a proporcionar.
3.      A cada grupo conformado se le entregara una imagen referente al texto y los estudiantes deben construir un texto narrativo a partir de la imagen. (La construcción puede ser oral o escrita teniendo en cuenta las características de los estudiantes).
4.      Posteriormente se expondrán las historias construidas por los estudiantes en el aula.
5.      Se busca con todos los estudiantes organizar cómo imaginan la macro estructura  del texto a partir de las imágenes, para este paso, pasara un representante de cada grupo.
6.      Finalmente se muestra el texto original para confrontarlo.
Nota: Se le entregará una imagen del texto a cada grupo en ella deberán colorear, decorar. 

OBJETIVO GENERAL

Orientar a los estudiantes sobre  la construcción de texto narrativo, a través de la escritura o la oralidad partiendo de la lectura de imágenes.






http://www.youtube.com/watch?v=0PNdFpLOdYY

sábado, 5 de octubre de 2013

actividad # 1.


Un viaje mágico a través de la  literatura infantil.

Objetivo:

Explorar los intereses de los estudiantes del ciclo inicial frente a las afinidades que presentan con los textos literarios.

Dirigido a: Estudiantes de ciclo inicial de las instituciones educativas distritales, José Francisco  Socarras y Nueva esperanza.

Duración: Una sesión de una hora.

Tareas y responsables: Contratos individuales con los estudiantes y con los docentes a cargo

Recursos:
- Textos literarios
-Contratos individuales
- Lápices
-Borradores

Descripción de la actividad: observa el siguiente video y busca cual texto tiene la misma trama narrativa
Queridos Estudiantes:


Reciban un cordial saludo. En este espacio interactivo encontrarán un magnífico viaje por el mundo de la literatura infantil mediada por estrategias cognitivas que le permitirán realizar  inferencias como un puente para el desarrollo de su competencia comprensiva.